La semana pasada culminó nuestro proyecto Erasmus “Heritage for development” con la acogida en Alcántara de nuestros socios de Polonia, Turquía, Grecia e Italia. Las palabras se quedan cortas para describir el cúmulo de sensaciones que comprende esta experiencia: aprendizaje, trabajo duro, superación, amistad, convivencia… y en definitiva una vivencia global que enriquece vidas y abre mentes, que es lo que se persigue en estos programas europeos.
"Heritage for development" y "Construyendo un puente a Europa" están cofinanciados por el programa Erasmus+ (Unión Europea). El proyecto "Extremadura, Europa y las TICs" por el programa CITE. El contenido de este blog es responsabilidad exclusiva del IES San Pedro de Alcántara, ni la Comisión Europea, ni el Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE), ni la Junta de Extremadura son responsables del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida
martes, 4 de octubre de 2022
Última semana de nuestro proyecto Erasmus+ "Heritage for Development"
sábado, 15 de enero de 2022
VIDEOCONFERENCIA CON LA ANTÁRTIDA
Este mes de enero nuestros alumnos de ciencias de 4º ESO y 1º Bachillerato participaron en una videoconferencia con la Antártida desde lsla Decepción donde se sitúa la Base Antártica Española (BAE) “Gabriel de Castilla”. Tuvimos la oportunidad de conocer la misión del personal allí desplegado, que es, entre otras, proporcionar apoyo logístico a los científicos para que puedan llevar a cabo distintos proyectos de investigación en este inhóspito continente. La Campaña Antártica Española coincide con el verano austral que abarca desde diciembre hasta principios de abril.
Nos mostraron una presentación y al terminar nuestros alumnos formularon varias cuestiones relacionadas con la vida diaria de la base y con las conclusiones sobre el cambio climático obtenidas en los distintos estudios. Además, nos invitaron a participar en la Campaña de Apadrinamiento de Pingüinos. Algo simbólico, destinado a concienciar a todos de lo importante que es respetar el medio ambiente y los animales, es decir, comprometerse a “esforzarse todo lo posible en cuidar el planeta”.
Nuestro agradecimiento al personal de la Base Antártica y a todo el personal del centro que ha hecho posible esta videoconferencia.
miércoles, 26 de mayo de 2021
TABLA PERIÓDICA EN 3D
En la asignatura de ámbito práctico de 1º PMAR, impartida por Mari Cruz Jarones, el proyecto de la tabla periódica en 3D va tomando forma.
sábado, 8 de mayo de 2021
eScholarium en Física y Química
Mª Cruz nos cuenta como utiliza ella eScholarium en sus clases de Física y Química.
-Lo uso frecuentemente, tengo un libro para cada curso. En los libros los alumnos disponen tanto de apuntes (actividades tipo archivo), actividades interactivas tipo blink (autoevaluables y evaluables por el profesor), vídeos, actividades de repaso, rúbricas, criterios de evaluación y calificación de cada asignatura, etc.
Algunos de mis libros:
viernes, 7 de mayo de 2021
Campaña de promoción de la RBTTI. 1ª Semana.
martes, 6 de abril de 2021
Acuoponia en el IES
Dentro del proyecto de Innovación Educativa Promoción Turística Sostenible de la RBTTI, desde la asignatura de Ámbito Práctico nuestros alumnos de 1º PMAR han instalado un cultivo acuapónico en el laboratorio de química.
De esta manera,
no hace falta introducir agua limpia cada semana, lo que convierte a este tipo
de cultivo en un cultivo totalmente
sostenible donde los nutrientes se suministran a partir de los subproductos del pescado, y las plantas corresponden al favor filtrando el agua.
Para poner en marcha este proyecto hemos contado con la ayuda tanto del Centro de Acuicultura Vegas del Guadiana y de José María Torrejón, biólogo del citado centro, que nos han proporcionado las tencas, así como otros materiales necesarios para el poner en marcha nuestro cultivo. Las tencas fueron transportadas hasta el instituto en bolsas especiales a las que les fue introducido oxígeno para que los peces aguantaran bien el tiempo de transporte.
En las semanas venideras seguiremos trabajando en este proyecto, ya que
los alumnos de física y química se
encargarán de monitorizar la calidad del agua mediante la medición de distintos parámetros como pH, temperatura, amonio, nitritos y nitratos. Además,
estudiaremos el crecimiento tanto de los peces como de las plantas.
Desde aquí,
agradecer a los profesores de ámbito, José Luis y Lourdes, que se encargan de
ir con los alumnos a alimentar a los peces y comprobar que todo esté en orden los días que no tienen ámbito práctico.
viernes, 29 de mayo de 2020
Clubes de lectura en el IES
Mare Librorum:
Dirigido por Carlos del Sol, en el que se proponen lecturas obligatorias o recomendadas, relacionadas directamente con los contenidos de las materias del Departamento de Latín, Griego y Cultura Clásica, sobre algunas de las cuales nuestro alumnado tendrá que confeccionar tareas a lo largo del curso.
Más cosas de este club pinchando AQUÍ.
Club de lecturas científicas:
Propuesto por Leda Garrido y M. Cruz Jarones.
Los libros leídos han sido: La Ciencia Optimista (de Josep María Mainat) y La Puerta de los Tres Cerrojos (de Sonia Fenández)
Son libros divulgación científica bastante entretenidos. A los alumnos, el primero les ha gustado. En el segundo andan los chavales aún inmersos.
Club de lectura con madres:
Club que iniciamos con algunas madres de niños del centro y en donde disfrutamos de La princesa de hielo. (Con Mónica Rodríguez)
Pincha aquí para ver más sobre esto.
Club con el grupo de FPB2:
Coordinado por Paz Casares, desde la materia de inglés se empezó a leer en Librarium la novela infantil en lengua inglesa Petronella and the Trogot a finales de octubre, ya que la temática de terror estaba relacionada con la celebración de Halloween.
La red de todo:
Con los alumnos de 1º de CFGM de SMR, José Cháves creó un club de lectura con el fin de leer el libro del mismo nombre (The rise IOT).
Durante algunas semanas alternas del curso, normalmente los martes, se dedicaba una hora a leer el libro e iban comentando términos que aparecían en el libro relacionados con el módulo Redes Locales.
Como veis, en nuestro Instituto valoramos y fomentamos en todo momento el gusto por la lectura.
Participación en Librarium
Desde que contamos con Librarium observamos cómo acceder a libros, cómic o revistas resulta fácil, cómodo y muy enriquecedor.
Los profesores del IES San Pedro de Alcántara conocen bien esta plataforma, leen novelas, ensayos, comentan sus lecturas en el blog del centro y además, claro, aplican sus lecturas en el aula.
lunes, 25 de mayo de 2020
Participación en eScholarium
Se trata de promover el uso de la plataforma como canal de comunicación entre la comunidad educativa y como herramienta de elaboración y gestión del material para los docentes.
Además, ofrece muchas utilidades en cuanto a organización de grupos, realización de actividades, calificación de las mismas, etc.
A lo largo de los años seguimos descubriendo sus posibilidades y ampliando nuestros conocimientos al respecto.
Una de las principales tareas que llevamos a cabo en eScholarium es la creación de libros digitales propios.
Dichos libros nos son útiles en el día a día con el alumnado y nos aportan otra manera de compartir actividades e ideas entre nuestros compañeros del Centro, e incluso de otros Centros.
Durante este periodo de enseñanza no presencial, eScholarium se ha convertido en una de las vías más utilizadas y necesarias en la comunicación con nuestros alumnos y alumnas.
Gracias a nuestra formación previa y al continuo uso en las aulas, la adaptación a la enseñanza a distancia ha sido para todos más llevadera.
Además, quiero resaltar la labor de Eva Blázquez como coordinadora del proyecto, que en todo momento nos ha asesorado y ayudado en todas las dudas que nos han surgido.
viernes, 15 de mayo de 2020
Nuestros clubes de lectura siguen
No podemos vernos en clase pero sí seguir compartiendo lecturas y enriqueciéndonos con la oportunidad que nos da Librarium de participar en los clubes.Desde la asignatura de Física y Química las profesoras Leda y Mari Cruz invitan a sus alumnos a entraal mundo cuántico y vivir aventuras tan inolvidables como extraordinarias,a través del libro: La Puerta de los Tres Cerrojos,donde "Niko no ha sido capaz de volver a encontrarse con sus amigos, hasta que Quiona, su hada cuántica, reaparece para pedirle ayuda. El joven descubrirá que las leyes de la física se han descontrolado, y de él y sus amigos depende reestablecer el equilibro. En su nueva aventura cuántica deberá someterse a las pruebas de cada una de las fuerzas que rigen nuestro Universo."
lunes, 16 de marzo de 2020
XXIV Reunión Científica (Zafra)
lunes, 9 de marzo de 2020
Comparando Suecia y España
- POBLACIÓN ESPAÑA: 46.066.000 personas SUECIA: 10.012.000 personas.
- EXTENSIÓN ESPAÑA: 505.990 Km2 SUECIA: 450.295 Km2
- HORAS DE LUZ EN INVIERNO ESPAÑA: 10 h SUECIA: 6 h
- HORAS DE LUZ EN MARZO ESPAÑA: 13 h SUECIA: 11 h
- TEMPERATURA EN VERANO MADRID: 19 ºC 32 ºC ESTOCOLMO: -6 ºC y 22 ºC
- TEMPERATURA EN MARZO MADRID: 6 ºC 16 ºC ESTOCOLMO: -1 ºC y 5ºC
- ALTURA MEDIA: ESPAÑA: hombre 1.77 m mujer: 1,64 m; SUECIA hombre: 1.80 , mujer: 1.65 m
- ESPERANZA DE VIDA ESPAÑA: Mujer: 86,3 años, Hombre: 80,7 años
- SUECIA: Mujer: 84,3 años, Hombre: 80,9 años
- TASA NATALIDAD (nacidos por 1000 habitantes): ESPAÑA (2018) 8,40 SUECIA (2018) 11,40
- SALARIO MEDIO: ESPAÑA: 23.646,5 €/año SUECIA: 43.629 €/año
- TASA DE DESEMPLEO: ESPAÑA (octubre 2019): 14,2 % SUECIA (octubre 2019): 6,6 %
- HORARIO DE CLASE: ESPAÑA: 6 h (8:30 a 14:30) ; SUECIA: 11,5 h (6:30 a 18:00)
CONCLUSIONES:
- Hemos llegado a la conclusión de que la extensión territorial entre España y Suecia es muy parecida(505.992 km2-450.295 km2) pero las cantidad de personas que habitan España es muy distinta a la cantidad de personas que habitan en Suecia(46,66 millones-10,12 millones) por lo tanto la densidad de población entre estos dos territorios es también muy diferente (93 habitantes por km2 en España y 23 habitantes por persona en Suecia),
- Hemos sacado de conclusión que los suecos tienen más porcentaje de natalidad y que además crecen más a lo largo de su vida que los españoles. Habría que estudiar los incentivos a la natalidad que existen en Suecia para intentar traerlos aquí.
Deberes para la primera movilidad
Relacionadas con el sistema educativo
- ¿Qué horario tienen en el colegio?
- ¿Pueden llevar el móvil al centro?
- ¿Les ponen música en los recreos?
- ¿Los exámenes son tipo test o a desarrollar?
- ¿Ponen deberes para casa?
- ¿Como usan la tecnología en el aula?
- ¿Hacen los exámenes en papel o en el ordenador?
Relacionadas con costumbres cotidianas
- ¿Cuál es la comida típica?
- ¿Qué tienda de ropa es la más popular?
- ¿Cuál es el deporte que más se practica?
- ¿Qué hacen por la tarde?









