“Teaching what we learnt”

La semana pasada, del 21 al 25 de marzo tuvo lugar la Semana Cultural de nuestro centro. Nuestro alumnado Erasmus estuvo a cargo de las actividades y talleres con el título “Teaching what we learnt”. 

Estos talleres estaban relacionados con las tres movilidades del proyecto Erasmus+ KA229 “Heritage for development” en el que participa el IES San Pedro de Alcántara junto con otros cuatro centros educativos de Polonia, Turquía, Grecia e Italia. Lo más característico de estos talleres, y quizás lo que más gustó a los participantes de todos los niveles de la ESO, es que eran impartidos por los alumnos y alumnas que habían realizado los distintos viajes. 

Los talleres abordaban las siguientes temáticas:

        ◦ Patrimonio industrial y decoraciones con sal. (Grupo de Polonia)

     ◦ Escritura artística + pintura de piedras y patrimonio cultural. (Grupo de Turquía)

        ◦ Danzas griegas y patrimonio folclórico. (Grupo de Grecia)

         

Algunos grupos de Bachillerato no pudieron evitar la tentación y quisieron participar también de manera voluntaria.

Todas las actividades estaban introducidas por una pequeña presentación sobre la experiencia de nuestros alumnos y alumnas en los distintos países. Esperamos que con estos talleres, nuestro alumnado se anime cada vez más a participar en las actividades relacionadas con Erasmus y cada vez sean más las personas que se beneficien de este programa nuestro centro. 

Celebración del 6º aniversario de la declaración de la RBTTI.

 Profesorado de IES San Pedro de Alcántara adscrito al Proyecto de Innovación Educativa "Promoción Turística Sostenible de la RBTTI". Todos participaron ya sea en el diseño de la actividad, en su ejecución o dirigiendo la actividad desde las aulas.

Para celebrar el 6º aniversario de la declaración de la Reserva de la Biosfera TajoTejo Internacional, se organizó un concurso de preguntas online sobre el patrimonio cultural que reúnen los pueblos de la reserva de la biosfera. Fue un cuestionario de 15 preguntas, 1 por cada uno de los pueblos de Extremadura que formamos parte de la reserva de la biosfera y una pregunta de carácter general.

El concurso fue lanzado para todos los centros educativos del territorio y participaron un total de 317 alumnos y alumnas de la reserva de la biosfera. Con este concurso se trata de cohesionar la red de centros de la reserva de la biosfera, participando todos/as en una actividad común a la vez.

La satisfacción general de esta actividad ha sido buena en general, teniendo una buena aceptación entre profesorado y alumnado.

El concurso se basó en el siguiente cuestionario.

Celebración del 6º aniversario de la declaración de la RBTTI.

Para celebrar el 6º aniversario de la declaración de la Reserva de la Biosfera TajoTejo Internacional, se organizó un concurso de preguntas online sobre el patrimonio cultural que reúnen los pueblos de la reserva de la biosfera. Fue un cuestionario de 15 preguntas, 1 por cada uno de los pueblos de Extremadura que formamos parte de la reserva de la biosfera y una pregunta de carácter general.

En este concurso participaron los 10 centros educativos del territorio y participaron un total de 317 alumnos y alumnas de la reserva de la biosfera. Con este concurso se trata de cohesionar la red de centros de la reserva de la biosfera, participando todos/as en una actividad común a la vez.

La satisfacción general de esta actividad ha sido buena en general, teniendo una buena aceptación entre profesorado y alumnado.

El concurso se basó en el siguiente cuestionario.

Las ciencias en Europa

Los alumnos y alumnas de 1ª de Bachillerato han trabajado de forma guiada durante 5 sesiones para conocer las diferencias en los sistemas educativos de distintos países de Europa concretamente en el estudio de las asignaturas de Ciencias.

Los países estudiados han sido:  Alemania, Suecia, Suiza, Hungría, Portugal, Eslovenia, Luxemburgo, Francia, Letonia, Países Bajos, Polonia, República Checa, Austria, Suiza, Eslovaquia, Croacia, Estonia, Malta, Kosovo, Ucrania, Moldavia, Turquía, Rumanía, Gibraltar, Grecia, Dinamarca, Finlandia, Italia, Georgia, Islandia, Bielorrusia, Lituania, Bélgica, España, Andorra , Chipre y Montenegro.

Dentro de la asignatura de Cultura Científica es imprescindible que los alumnos presenten una visión global del estudio de las asignaturas de ciencias y dado el mundo globalizado en el que vivimos es muy importante que estos conozcan las diferencias y similitudes en los Sistemas educativos europeos.

Los objetivos definidos para este proyecto eran:

-El uso de las TICs

-La exposición oral del trabajo realizado utilizando al menos tres idiomas diferentes,

-Un debate sobre los diferentes modelos europeos, tratando temas diversos como la obligatoriedad de los estudios hasta una edad concreta, la gratuidad de los mismos, el prestigio académico de las universidades de diversos países, la existencia de becas de estudios

¿Te lo vas a comer?

Este título tan llamativo ideado por una alumna es el comienzo de partida para dar a conocer la actividad llevada a cabo por los alumnos y alumnas de 3º de ESO.

En este caso se han convertido en críticos gastronómicos, algunos se han quedado en Extremadura y otros han viajado virtualmente por la gastronomía de los países europeos que participan en el programa Erasmus + junto a nuestro centro. 

A través de las TICs han buscado información de platos típicos de estos lugares y han analizado lo saludable que eran. A partir de estas investigaciones digitales realizadas en nuestro Aula del Futuro, han elaborado una crítica gastronómica que han publicado en sus respectivos Sites y han presentado al resto de la clase. Con esta rica actividad, además de estudiar contenidos relacionados con la nutrición, nuestros alumnos y alumnas han potenciado el uso de las herramientas digitales y han mejorado también su expresión cultural poniendo en alza la rica variedad gastronómica europea.

Ejemplo de crítica gastronómica, en este caso de Grecia: https://sites.google.com/d/15YQH4EL-AuetcsgU588JeHhwEvlxGRHi/p/1g9KXsyOaaRpj7RCwF43M7Nb4TB2fLGWc/edit 

Visibilidad de las mujeres en el Día de la Mujer

 Seguimos usando Librarium para trabajar con los alumnos en el Día de La Mujer.

En este caso, nuestra compañera Laura Díez con sus alumnos de 2º de PMAR, a través del visionado del documental “La Reformista”, ha hecho ver a sus alumnos la importancia de perseguir sus sueños independientemente de la oposición que sufran por parte de la sociedad.

A partir del documental surgió un debate sobre las dificultades a la que se enfrentan las mujeres actualmente.

Día Internacional de la Mujer

Dentro de las actividades organizadas para la asignatura “Valores Éticos” en el “Día de la Mujer”, 8 de marzo de 2022, nuestra compañera Teresa Navarro ha trabajado con sus alumnos de 2º de la ESO, visionando a través de Librarium el vídeo “La Serrana de la Vera” .

Tras el visionado se buscó en Internet quién fue esta mujer extremeña y se indagará en su vida y en las consecuencias de sus vivencias. Cada alumno leyó un párrafo, posteriormente fueron surgiendo preguntas sobre la vida de esta mujer y se estableció un debate entre los alumnos de si la actuación de la Serrana podría ser o no correcta. Los alumnos realizaron una tabla con comportamientos correctos e incorrectos del personaje y el porqué se ha llegado a esta forma de actuar de la protagonista.