DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE EN LA RESERVA DE LA BIOSFERA TAJO TEJO INTERNACIONAL

La aparición de la COVID-19 ha puesto en evidencia que cuando destruimos la biodiversidad destruimos el sistema que sustenta la vida humana. A nivel mundial, mil millones de personas son contagiadas cada año y millones de ellas mueren debido a las enfermedades causadas por los coronavirus; y alrededor de un 75% de todas las enfermedades infecciosas emergentes en humanos son zoonóticas, lo que significa que se transmiten de animales a personas. La naturaleza nos está enviando un mensaje. Fuente. https://www.un.org/es/observances/environment-day


Si desde la comunidad científica se nos transmite la conclusión de que a mayor biodiversidad, menor riesgo de sufrir una pandemia (ver vídeo de Fernando Valladares), ¿podemos deducir que las Reservas de la Biosfera, al ser territorios donde se refugia una importante biodiversidad de seres vivos, son también, Reservas de la Salud?

En cualquier caso, nuestro territorio UNESCO promociona la salud desde diferentes perspectivas. Por ejemplo, una de las cosas que más se ha echado de menos durante estos meses extraños de confinamiento ha sido, sin duda, la posibilidad de salir a dar un paseo recorriendo los caminos de nuestra Reserva de la Biosfera, de nuestros pueblos. ¿Qué hay más saludable para equilibrar cuerpo y mente que recorrer nuestros caminos y sendas, donde leer pasajes de historia, cultura y leyendas?

Es muy probable que lo primero que se haya hecho, una vez que se ha podido salir de nuevo a la calle, sea perderse en los diferentes rincones y lugares singulares que salpican nuestra geografía. Buscando, de forma consciente o instintiva, reconectar con nuestra esencia, que no es otra que la naturaleza y sus ritmos.

Durante este curso, ajenos/as a lo que se nos venía encima, estuvimos dando continuidad a la tarea de dar el valor que se merecen nuestros recursos. A esos que tenemos a nuestra disposición de forma cercana, accesible y gratuita: nuestros senderos. Antigua medicina la de caminar, traducida hoy a una oferta de turismo de naturaleza que parece querer atraer prosperidad y oportunidades a nuestro territorio.

Para ello, los alumnos/as de 4ºESO y 1º de Bachillerato, han estado trabajando en la recopilación de las principales rutas senderistas de sus pueblos. Las han trazado en programas informáticos, las han dotado de contenido y han interpretado los elementos naturales, culturales y arquitectónicos que salpican el trazado seleccionado. Todo con el objetivo de poner de relieve la enorme riqueza de trazados y vías que pueden ser recorridas a pie, en bicicleta o caballo.

Con esta actividad han podido descubrir un poco mejor los lugares que transitan tan a menudo, donde acuden con familiares o amigos para pasar un buen rato. Lugares tan singulares como cotidianos que, sin duda, merece la pena conocer.

Hoy, 5 de junio, en el Día Mundial del Medio Ambiente, hemos querido publicar estos trabajos para reivindicar, una vez más, que para que podamos alcanzar un mundo global mejor, más sostenible y saludable, tenemos que empezar por mejorar lo que tenemos a nuestro alrededor. Tenemos la obligación ética y moral de contribuir al desarrollo de nuestros pueblos, propiciando que sean lugares de oportunidad y saludables. Es una jornada de celebración mundial que tenemos que orientar desde una óptica local.

De hecho, como Reserva de la Biosfera,  se espera de nuestro territorio que seamos capaces de ofrecer alternativas y opciones al resto del mundo para que otro desarrollo sea posible.

Os invitamos a recorrer vuestros campos a través de los senderos y vías pecuarias que recorren nuestro extenso territorio. Adentrarse en ellos permite admirar nuestros maravillosos recursos naturales y ser consciente del legado cultural e histórico tan destacable.

GUÍA DE SENDEROS 1ºDE BACHILLERATO: PINCHA AQUÍ.
GUÍA DE SENDEROS 4ºESO: PINCHA AQUÍ
OTRO TRABAJOS DE INTERÉS: Alcántara (paseo monumental), Brozas (paseo monumental), Brozas (la ribera)

Participación en eScholarium

A lo largo del presente curso escolar, la mayoría del profesorado de nuestro Claustro ha participado en el Proyecto eScholarium, en el que nuestro Instituto está inmerso desde hace ya unos cuantos años.

Se trata de promover el uso de la plataforma como canal de comunicación entre la comunidad educativa y como herramienta de elaboración y gestión del material para los docentes.
Además, ofrece muchas utilidades en cuanto a organización de grupos, realización de actividades, calificación de las mismas, etc.

A lo largo de los años seguimos descubriendo sus posibilidades y ampliando nuestros conocimientos al respecto.

Una de las principales tareas que llevamos a cabo en eScholarium es la creación de libros digitales propios.
Dichos libros nos son útiles en el día a día con el alumnado y nos aportan otra manera de compartir actividades e ideas entre nuestros compañeros del Centro, e incluso de otros Centros.

Durante este periodo de enseñanza no presencial, eScholarium se ha convertido en una de las vías más utilizadas y necesarias en la comunicación con nuestros alumnos y alumnas.
Gracias a nuestra formación previa y al continuo uso en las aulas, la adaptación a la enseñanza a distancia ha sido para todos más llevadera.

Además, quiero resaltar la labor de Eva Blázquez como coordinadora del proyecto, que en todo momento nos ha asesorado y ayudado en todas las dudas que nos han surgido.

No Water No Planet

Durante parte del segundo trimestre y el poco tiempo que hemos tenido en clases presenciales del tercero, el grupo de 1º de ESO ha trabajado en un proyecto coordinado por los departamentos de Inglés, Matemáticas y Biología y Geología.

El proyecto "No Water No Planet" se incluye en los Objetivos de Desarrollo Sostenible y en el Proyecto Reserva de la Biosfera, además de relacionarse estrechamente con el programa Erasmus+.

El grupo ha trabajado, además de contenidos de las diferentes áreas, herramientas digitales como hojas de cálculo o localización con Google Maps.

 Finalmente, este proyecto quedó sin cerrar completamente por la situación en la que nos puso el estado de alarma decretado a mediados de marzo. La situación hizo que no se pudiese completar, entre otras cosas, la vertiente europea, que consistía en trabajar dentro del proyecto eTwinning con un centro de Polonia.

No obstante, valoramos muy positivamente las actividades realizadas por el alumnado y esperamos que les haya servido para ampliar y afianzar sus conocimientos de una manera práctica y entretenida.

PLANTABOSQUES ADENEX en Alcántara

El pasado 10 de marzo participamos en el programa Plantabosques de ADENEX. Es una de las principales actividades de Educación  Ambiental propuestas en Extremadura. Tuvimos la gran suerte de ser seleccionadas por la asociación conservacionista decana en Extremadura, con más de 40 años de trayectoria, a la que se lo agradecemos desde estas líneas.

Una antigua escombrera, en la finca de La Recovera de Alcántara, fue el lugar seleccionado para llevar a cabo esta acción.

Además, para celebrar este gran día, invitamos a que se sumaran a la gran tarea de plantar árboles, a nuestros compañeros/as del CEIP Miguel Primo de Rivera, con quiénes queremos colaborar todo lo que podamos para, entre todos, construir territorio, construir nuestra Reserva de la Biosfera. ¿Y qué mejor manera que compartir un día de plantación de árboles y de convivencia?

Así que nos pusimos manos a la obra. Una vez que llegaron Paco y Cristian, los técnicos de ADENEX a nuestro instituto, fuimos a "La Pera" (plaza de Portugal de Alcántara), para esperar a nuestros compañeros del colegio. Una vez hechas las fotos para inmortalizar la primera plantación conjunta que íbamos a hacer (esperamos que la primera de muchas), nos dirigimos al punto de la plantación.

Nuestros alumnos/as, tanto del instituto como del colegio, no fueron conscientes de que ese día, no solo se plantaron árboles, sino que se plantó la semilla del compromiso por un territorio que necesita de nuestra implicación, la de todos/as, para llevar a buen término los objetivos que nos proponemos como sociedad, en el contexto de un gran proyecto como el de la Reserva de la Biosfera Tajo  Tejo Internacional.

Después de la plantación, Esther, nuestra Educadora Ambiental del Centro de Interpretación del Parque Natural Tajo Internacional, nos regaló un taller de identificación de plumas de las principales aves que tenemos en nuestro territorio. Y más de un alumno/a pudo demostrar que son verdaderos ornitólogos en potencia.

Agradecemos desde aquí la colaboración del Excmo. Ayto. de Alcántara, que nos ha brindado todo su apoyo, desde el comienzo de esta iniciativa, tanto a la localización del lugar para la plantación, como los permisos necesarios para llevarlo a cabo, así como su compromiso para mantener dicha plantación en los próximos meses. También hacemos extensible este agradecimiento al servicio de guardería ambiental de la Junta de Extremadura, que estuvo representado por Arturo y Candi, como agentes medioambientales, quiénes también nos asesoraron y guiaron para llevar a buen término esta plantación.

Ecosistema de la Reserva de la Biosfera Tajo-Tejo Internacional

Nuestros/as alumnos/as de 4ºESO, de la opción de biología y geología, han elaborado unos póster sobre los ecosistemas de nuestro entorno próximo.
Nuestros alumnos han descubierto que hay 5 ecosistemas en nuestra Reserva:
- Riberos. Es el principal, puesto que es lo que nos ha hecho ser merecedor de Parque Natural desde 2006.
- Monte mediterráneo. Es el paisaje original de nuestro territorio, al que le debemos las dehesas.
- Dehesa. Realmente son "nuestras fábricas". De nuestras dehesas obtenemos una gran cantidad de recursos.
- Roquedos. Los canchales donde anidan aves tan emblemáticas como buitre leonado, alimoche o cigüeña negra.
- Fluvial. El majestuoso río Tajo, a su paso por nuestra Reserva y sus afluentes, son uno de nuestros principales recursos naturales y culturales.

Los alumnos/as han realizado estos póster conociendo las principales especies asociadas a cada ecosistemas y sus relaciones tróficas o de alimentación.

Otoño en Monfragüe - Reducción de las desigualdades

Los alumnos y alumnas de 4º ESO han visitado el Parque Nacional y Reserva de la Biosfera de Monfragüe, acompañadas de María e Isabel, profesoras del Departamento de Biología y Geología.
La excursión ha sido en el contexto del proyecto Jóvenes en la Naturaleza de ADENEX, a la cual queremos agradecer que contara con el IES San Pedro de Alcántara para llevar a cabo esta magnífica actividad.
Y es que no es una actividad cualquiera, ya que nuestro alumnado ha ido acompañado de usuarios/as de ASPAINCA, asociación de discapacitados de Cáceres, con los cuales han compartido valores de empatía, respeto, integración y respeto por la Naturaleza. Han demostrado que las diferentes capacidades suman y, en este caso, han propiciado un espacio de encuentro que ha permitido observar in situ conceptos y procesos ecológicos que se  han estudiado en la asignatura de biología y geología.
La actividad ha consistido en la visita al nuevo centro de intepretación de Malpartida de Plasencia. Tras las explicaciones e interpretación ambiental de los educadores ambientales del Parque Nacional de Monfragüe, se dirigieron a Villarreal de San Carlos, para visitar el Hojaranzo, árbol singular de Extremadura, donde los participantes realizaron una serie de pruebas lúdicas cooperativas.

Desde la Reserva de la Biosfera Tajo-Tejo Internacional contribuimos a reducir las desigualdades con actividades que permiten abrirnos a los recursos de nuestro entorno más cercano o de nuestra comunidad, con personas discapacitadas y asociaciones con diferentes objetivos que suman en iniciativas comunes. Desde la RBTTI contribuimos a lograr el ODS10: Reducción de las desigualdades.

Solo creando redes podremos seguir avanzando hacia una igualdad real. Creando redes podremos hacer de nuestros territorios Reserva de la Biosfera, territorios de oportundiades.