Europe in a box

Durante el mes de mayo y con motivo del #díadeeuropa y las celebraciones propuestas por @sepie_gob nuestro grupo de 1º ESO ha trabajado en las asignaturas de Inglés y Geografía e historia con un enfoque diferente y creativo. El resultado final han sido estas originales "Exploding boxes"👇👇 que nuestros chicos y chicas os presentan a través de sus vídeos.

Con este proyecto llevado a cabo en nuestra Aula del Futuro, el alumnado de 1º ESO ha estudiado la estructura del Past Simple en inglés, los países del continente europeo, diferenciando los países que pertenecen a la Unión Europea y los de la zona Euro, personalidades europeas y algunos hechos históricos relevantes de nuestra historia. 

Además de la música incluida en sus vídeos, podéis escuchar más temas en la lista de Spotify #micanciónerasmusplus 🎧

Seguimos trabajando, seguimos aprendiendo #soyerasmus

Juegos interactivos sobre la economía de diversos países europeos

Los alumnos Economía de primero de bachillerato se han animado a partir de los conocimientos adquiridos en clase relacionado con los indicadores económicos, a hacer un juego interactivo en la plataforma genially. En él desafían a que los que quieran “jugar” adivinen a partir de unas pistas el país del que se trata. Previamente hemos estado trabajando en clase conceptos como PIB, PNB, tasas de empleo o economía sumergida. Con todo ese mapa, han tenido que investigar y buscar datos concretos de las economías de países del mundo para redactar las pistas y diseñar el juego con sus correspondientes interactividades. La idea es que a partir de estos datos y de esta actividad puedan tener una referencia de nuestra situación respecto a los países del mundo y especialmente de nuestros vecinos europeos. Os dejamos el enlace y os animamos a participar. ¡De momento estamos en oferta y se puede jugar gratis!

https://view.genial.ly/645a1ff1aea8fa001210e5ca/interactive-content-indicadores-economicos-1less-bachillerato

Y aquí algunas fotos de la realización de la actividad.

El dinero: un arma de destrucción masiva

En la materia de Economía de 4 hemos trabajado de forma activa la lectura con un plan establecido diferente utilizando para ellos las herramientas que nos ofrece el aula del futuro. A partir de una actividad guiada en la plataforma escholarium se han seguido los pasos para realizar una lectura estructurada de fragmentos del libro “Economía en colores” de Xavier Sala i Martín. En el capítulo trabajado se analiza la especial repercusión que tuvo en Europa los episodios de hiperinflación acontenidos en el siglo XX y su relación con la guerra.  Las especiales características de este grupo, que es muy poco numeroso, han propiciado que los 7 alumnos implicados trabajen de manera conjunta, de modo que los productos finales son responsabilidad de todos ellos. El objetivo era confeccionar una exploding box con el contenido de la lectura y hacer un mural cooperativo con los conceptos, personales, efemérides más significativas que aparecen en los textos. Finalmente una vez confeccionados, defendían ambos productos finales en una exposición pública donde manifestaban en conjunto todas sus dudas y se hicieron las aclaraciones precisas. En este proceso se han utilizado las TIC, sobre todo en la fase de investigación y contraste del contenido de libro, y se ha fomentado la creatividad con todo lo relacionado con diseño de la exploding box. 

A continuación ponemos el enlace a la actividad de escholarium y a imágenes y un pequeño vídeo que muestra los productos finales. 

https://escholarium.educarex.es/lnk/2-SqG-pnYV-

https://drive.google.com/file/d/1v-CXV2D65NpnW7wHMMgHzY32o5Uls-hU/view?usp=sharing

Agentes económicos de nuestra zona

Los alumnos de Economía de primero de bachillerato han diseñado un espacio web para visibilizar los agentes económicos de la zona. Se han organizado por grupos para encontrar la información relevante de los agentes económicos de sus municipios: familias, empresas y sector público. Así se pueden localizar como está estructurada la población o qué servicios ofrecen las empresas y el sector público en nuestra comarca. Para llegar a este producto final han pasado por diferentes fases: investigación, recopilación de información, estructuración de la misma y diseño del site final. Especialmente importante ha sido la coordinación y uso de las diferentes herramientas basadas en tecnologías de la información y comunicación. En este caso el trabajo se ha desarrollado en su mayoría en el entorno google, aunque también se ha utilizado audacity para editar una serie de entrevistas que han realizado a cada uno de los agentes económicos. 

A continuación podéis ver el resultado de algunos de los trabajos. 

https://sites.google.com/d/1diVQRuBvNhB-LPXb8eukNiiVctoN6FDP/p/1mIK9mcaBCYMXMQoNRRlCojfjctTCWZNd/edit 

https://sites.google.com/educarex.es/agenteseconmicoszarzalamayor?usp=sharing

https://sites.google.com/educarex.es/empresas-de-brozas?usp=sharing

https://sites.google.com/educarex.es/trabajo-eco/consumidores

Construyendo una web sobre las Formas Jurídicas de la empresa

Los alumnos de Economía de la Empresa de 2 de bachillerato han realizado una actividad generando sus propios materiales a partir de una información que tenían que procesar. 

El planteamiento y lanzamiento de la actividad se ha hecho a partir la plataforma google classroom. En las instrucciones se les suministra a los alumnos documentos y legislación con la información que tienen que utilizar para construir una web que muestre de forma sintética los elementos claves de las formas jurídicas de la empresa. A partir de ahí, y una vez completado la web con las instrucciones claramente definidas en las instrucciones de la tarea, los alumnos completarán una prueba en la que podrán utilizar exclusivamente su página web. Con esto perseguimos varios objetivos:

• Procesar información útil 

• Generar un producto digital útil y de valor

• Gestionar su propio material para obtener un resultado en una prueba objetiva acorde a la calidad del mismo.

Las herramientas que se han utilizado pertenecen al entorno google: sites, documentos y classroom.