"Heritage for development" y "Construyendo un puente a Europa" están cofinanciados por el programa Erasmus+ (Unión Europea). El proyecto "Extremadura, Europa y las TICs" por el programa CITE. El contenido de este blog es responsabilidad exclusiva del IES San Pedro de Alcántara, ni la Comisión Europea, ni el Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE), ni la Junta de Extremadura son responsables del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida
El curso escolar 23/24 está terminando y con ello también termina nuestro segundo año del proyecto CITE-colaborativo "Conectando Alcántara y Europa".
Como coordinadora del proyecto he asumido las tareas de:
Los alumnos de Economía de 1º de bachillerato han trabajado los aspectos claves del mercado laboral de algunos de nuestros países vecinos.
Han elegido dos países según sus preferencias y han hecho una pequeña investigación de algunos de los aspectos relevantes estudiados en clase.
Posteriormente han volcado esos datos clave en una infografía definida con su propio diseño.
Finalmente se han interconectado las mismas a través de una pagina web interactiva elaborada en la plataforma genially.
La actividad se ha llevado a cabo durante cinco sesiones de trabajo, utilizando dispositivos informáticos y distintas herramientas como genially para elaborar el producto final.
Al ser alumnos de bachillerato no se han encontrado dificultades a la hora de llevarla a cabo.
De esta manera hemos conectado desde nuestro entorno local proyectándonos a una dimensión europea global.
https://view.genially.com/663b4ab30584090014618510/presentation-economia-de-europa-en-infografias
Os dejamos con unas imágenes de la actividad:
¡ESCANEAME! Las banderas de algunos países tienen mucho que contar sobre los Estados que integran cada uno de los continentes.
EUROPA AMÉRICA
OCEANÍA ASIA
ÁFRICA
En este trabajo, realizado por dos alumnas de 1⁰ de bachillerato mientras otras compañeras están en Lituania de movilidad Erasmus, investigamos sobre el calendario francés, incidiendo en los días festivos en Francia.
Creamos una presentación en canva sobre una de estas festividades sobre la que investigamos más a fondo y cuando nuestras compañeras vuelven de Kaunas, les presentamos lo que hemos aprendido.
La actividad se ha desarrollado durante 3 sesiones.
“Está claro que todos no tenemos las mismas oportunidades a la hora de elegir vivienda”, es la conclusión a la que llegan los alumnos de 2º de bachillerato después de investigar sobre distintos aspectos relacionados con la vivienda en Francia: los diferentes tipos de viviendas, el intercambio de casas y los sin techo.
Para ello han elaborado sendas presentaciones para después dar a conocer al resto de compañeros lo que han aprendido. Y tras esto, se desarrolla un debate en el que cada uno expone su opinión sobre los problemas de la falta de vivienda, y la ocupación de las casas.
La actividad se ha desarrollado durante 3 sesiones.
En la materia de valores cívicos y éticos hemos querido proporcionar la importancia que se merece al medio ambiente y el entorno, por ello, hemos explorado el emocionante mundo de las energías renovables y su impacto en la construcción de un futuro más sostenible. La actividad se ha llevado a cabo durante siete sesiones de trabajo.
Los alumnos de 2º curso de Sistemas Microinformáticos y Redes junto con su profesor Diego Valencia han estado trabajando las TIC utilizando herramientas digitales creadas en Scholarium.
El material trabajado puede verse en este enlace: TIC 2024
Durante algunas sesiones del mes de marzo, los alumnos y alumnas de 1º bachillerato de portugués, hemos estado trabajando las fiestas populares.
En ese sentido, el alumnado realizó un trabajo de investigación sobre algunas estas populares para su posterior presentación en clase.
La actividad se ha desarrollado durante tres sesiones de trabajo.
Con esta actividad hemos contribuido al desarrollo de varias competencias por parte de los alumnos como pueden ser la digita, cultural o la competencias en comunicación lingüística.
El resultado fue el siguiente:
Durante algunas sesiones del mes del segundo trimestre, los alumnos de portugués de 1.º de ESO elaboraron trabajos sobre sus pueblos con diferentes herramientas digitales en las clases de portugués, mientras que los alumnos y alumnas de segundo bachillerato se centraron en el estudio en portugués de algunos países del mundo.
La actividad se ha desarrollado durante tres sesiones de trabajo.
La situación de aprendizaje implicaba aprender a expresar gustos y, por consiguiente, desarrollar la competencia en comunicación lingüística en lengua portuguesa.
Como prueba de ello os mostramos algunos de los trabajos realizados.
Trabajos realizados de otros países del mundo (pincha en cada enlace para visualizar el trabajo):
Los alumnos de 2º de ESO en la materia de Religión también están usando Librarium, en este caso la herramienta les ha servido para que a cada uno de los alumnos se les asignase la lectura de una Parábola de Jesús de Nazaret, para que aprendan que es una narración breve contada por Jesús a sus discípulos que encierra una educación moral y religiosa, revelando una verdad espiritual de forma comparativa y que va acompañada de una moraleja.
¿Y cómo hacerlo?
Pues en primer lugar han tenido que bucear por Librarium y dentro de la herramienta buscar su parábola dentro de la Biblia con el material que nos facilita Librarium. Tras esto tenían quehacer una actividad de síntesis donde debían resumir su contenido, especificar su moraleja y qué les ha enseñado ofreciendo una valoración personal y por último, hacer una adaptación moderna de la misma, inventando una nueva historia con la misma moraleja que la parábola original.
Sin lugar a dudas, una forma diferente de enfocar el estudio de la Religión adaptándose a las herramientas digitales y fomentando la lectura comprensiva en el alumnado.
Aquí os dejamos algunas fotos del proceso.
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También, desde la materia de Religión los alumnos de 1ºESO han leído el libro titulado ¿Quién es Jesús de Nazaret? a través de Librarium así como han utilizado la Biblia para niños y el libro Jesús de Nazaret, desde la entrada en Jerusalén hasta la Resurrección. Con este trabajo su profesora ha tratado de desarrollar una mirada más profunda al Jesús de los Evangelios y a los relatos cortos sobre su vida personal y pública hasta el momento de su Muerte y Resurrección.
Han leído, resumido e interpretado los relatos de su vida haciendo hincapié en las fechas de celebración de dichos relatos en la actualidad, tomando conciencia de su importante mensaje para los creyentes.
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Después de unas semanas dedicadas a trabajar los buenos hábitos alimentarios, ya nadie duda de la importancia de llevar una buena alimentación para cuidar nuestra salud, así es que los alumnos de SLEF II no se han resistido a mostrarnos algunas recetas típicas de sus casas que ellos consideran saludables: migas extremeñas, rosquillas de anís y quiche de espinacas y bacon.
La actividad se ha desarrollado durante 2 sesiones.
Lo han hecho a través de unos vídeos explicativos en los que nos cuentan cómo se elaboran dichos platos:
1º Paso: una vez decidido el plato saludable que nos van a mostrar, ahora lo que corresponde es buscar información sobre cómo se elabora; encontramos siempre varias técnicas, así que deciden consultar a sus familias las que ellos utilizan.
2º Paso: siguiendo los consejos de sus respectivos familiares y usando como ejemplo algunas vídeo-recetas vistas en YouTube, elaboran sus propios vídeos mientras van realizando la receta.
3º Paso: cuando los vídeos están terminados, es el momento de presentarlos al resto de compañeros.
4º Paso: una vez vistos los vídeos, cada uno expone su opinión. Hay unanimidad respecto al hecho de que los platos parecen buenísimos, sin embargo hay discrepancias sobre si son realmente saludables…
