"Heritage for development" y "Construyendo un puente a Europa" están cofinanciados por el programa Erasmus+ (Unión Europea). El proyecto "Extremadura, Europa y las TICs" por el programa CITE. El contenido de este blog es responsabilidad exclusiva del IES San Pedro de Alcántara, ni la Comisión Europea, ni el Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE), ni la Junta de Extremadura son responsables del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida
El curso escolar 23/24 está terminando y con ello también termina nuestro segundo año del proyecto CITE-colaborativo "Conectando Alcántara y Europa".
Como coordinadora del proyecto he asumido las tareas de:
Los alumnos de Economía de 1º de bachillerato han trabajado los aspectos claves del mercado laboral de algunos de nuestros países vecinos.
Han elegido dos países según sus preferencias y han hecho una pequeña investigación de algunos de los aspectos relevantes estudiados en clase.
Posteriormente han volcado esos datos clave en una infografía definida con su propio diseño.
Finalmente se han interconectado las mismas a través de una pagina web interactiva elaborada en la plataforma genially.
La actividad se ha llevado a cabo durante cinco sesiones de trabajo, utilizando dispositivos informáticos y distintas herramientas como genially para elaborar el producto final.
Al ser alumnos de bachillerato no se han encontrado dificultades a la hora de llevarla a cabo.
De esta manera hemos conectado desde nuestro entorno local proyectándonos a una dimensión europea global.
https://view.genially.com/663b4ab30584090014618510/presentation-economia-de-europa-en-infografias
Os dejamos con unas imágenes de la actividad:
¡ESCANEAME! Las banderas de algunos países tienen mucho que contar sobre los Estados que integran cada uno de los continentes.
EUROPA AMÉRICA
OCEANÍA ASIA
ÁFRICA
En este trabajo, realizado por dos alumnas de 1⁰ de bachillerato mientras otras compañeras están en Lituania de movilidad Erasmus, investigamos sobre el calendario francés, incidiendo en los días festivos en Francia.
Creamos una presentación en canva sobre una de estas festividades sobre la que investigamos más a fondo y cuando nuestras compañeras vuelven de Kaunas, les presentamos lo que hemos aprendido.
La actividad se ha desarrollado durante 3 sesiones.
“Está claro que todos no tenemos las mismas oportunidades a la hora de elegir vivienda”, es la conclusión a la que llegan los alumnos de 2º de bachillerato después de investigar sobre distintos aspectos relacionados con la vivienda en Francia: los diferentes tipos de viviendas, el intercambio de casas y los sin techo.
Para ello han elaborado sendas presentaciones para después dar a conocer al resto de compañeros lo que han aprendido. Y tras esto, se desarrolla un debate en el que cada uno expone su opinión sobre los problemas de la falta de vivienda, y la ocupación de las casas.
La actividad se ha desarrollado durante 3 sesiones.
En la materia de valores cívicos y éticos hemos querido proporcionar la importancia que se merece al medio ambiente y el entorno, por ello, hemos explorado el emocionante mundo de las energías renovables y su impacto en la construcción de un futuro más sostenible. La actividad se ha llevado a cabo durante siete sesiones de trabajo.
Los alumnos de 2º curso de Sistemas Microinformáticos y Redes junto con su profesor Diego Valencia han estado trabajando las TIC utilizando herramientas digitales creadas en Scholarium.
El material trabajado puede verse en este enlace: TIC 2024
Durante algunas sesiones del mes de marzo, los alumnos y alumnas de 1º bachillerato de portugués, hemos estado trabajando las fiestas populares.
En ese sentido, el alumnado realizó un trabajo de investigación sobre algunas estas populares para su posterior presentación en clase.
La actividad se ha desarrollado durante tres sesiones de trabajo.
Con esta actividad hemos contribuido al desarrollo de varias competencias por parte de los alumnos como pueden ser la digita, cultural o la competencias en comunicación lingüística.
El resultado fue el siguiente:
